Carta de Apresentação
Florianópolis, 15 de Fevereiro de 2012
À
Comissão de Seleção do curso de Especialização em Educação Integral, curso pós-graduação latu-senso presencial, da Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação- CED/UFSC.
Prezado Diretor do Centro de Ciências da Educação da UFSC:
Há dezoito anos atuo no Universo da Educação. Conclui a Graduação de Filosofia com habilitação em Sociologia e Psicologia, na PUC-RS, em 1994, ano que iniciei também as atividades no Magistério, lecionando aulas de filosofia em uma escola particular de Porto alegre, durante cinco anos.
À
Comissão de Seleção do curso de Especialização em Educação Integral, curso pós-graduação latu-senso presencial, da Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação- CED/UFSC.
Prezado Diretor do Centro de Ciências da Educação da UFSC:
Há dezoito anos atuo no Universo da Educação. Conclui a Graduação de Filosofia com habilitação em Sociologia e Psicologia, na PUC-RS, em 1994, ano que iniciei também as atividades no Magistério, lecionando aulas de filosofia em uma escola particular de Porto alegre, durante cinco anos.
Nos anos seguintes, de 1995 a 1998, tive a oportunidade de Participar ativamente da Constituinte, Escolar, na função de Assessor, na secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio Grande do Sul. Este movimento foi um esforço descentralizado de repensar com toda a comunidade Escolar daquele Estado, os pilares da Educação, e a construção processual e coletiva de um novo modelo de Educação, entre os temas amplamente debatidos, o da Educação Integral.
Em 1999, assumi como professor, no Cesmar, Centro Social Marista, ONG parceira da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre que gerenciava o Programa SASE ( Serviço de Apoio Sócio Educativo ) que atendia alunos com atividades no contra turno das Escola, nesta instituição, trabalhei no eixos temáticos Juventude, Educação, Família, e Vulnerabilidade Social.. Neste mesmo ano fui eleito conselheiro do CMDCA (Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, pela comunidade, onde permaneci nestas atribuições até o ano de 2002.
Dando continuidade na minha trajetória de ações na Área da Educação, ministrei aulas de Cidadania de 2003 a 2005, no Amparo Santa Cruz, dentro do Programa do Governo Federal Adolescente Aprendiz, também conhecido como Projeto Primeiro Emprego, onde os alunos eram atendidos no turno Inverso ao estudavam e trabalham três horas por dia em órgãos públicos na condição de aprendizes, eram remunerados de acordo com a lei e em sintonia com o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Minha caminhada educativa possibilitou também, trabalhar no Colégio Marista Graça em Viamão, RS, em 2007 e 2008, no Turno Integral, lecionado música, dentro da proposta curricular, de Educar na modalidade interdisciplinar, com Projetos. Tal experiência de dois anos, enriqueceu ainda mais o meu aprendizado dentro da Filosofia de uma Educação Integral e Integradora, fortalecendo minhas convicções a respeito da relevância, da urgência, e da importância, dos Princípios norteadores da Escola Integral, de Tempo Integral e de Educação Integral.
Os trabalhos pedagógicos desenvolvidas nas escolas e instituições citadas, desde que conclui a graduação, proporcionaram a mim em 2010, o convite de Coordenar o Programa Mais Educação do MEC, (implantado em escolas com baixo ideb, distorção série/idade, evasão, repetência...). Aceitei o desafio, e estou até hoje nesta importante função em uma das treze escolas com o Programa no Município de São José, a qual se chama Escola Básica Professor Altino Corsino da Silva Flores, no Bairro Santos Domont, uma comunidade periférica da região.
Considerando todas as atividades profissionais desenvolvidas, ao longo de minha trajetória docente, e convencido de que o Tema da Educação Integral é sem dúvida objeto importante de pesquisa, de estudo e de aprofundamento. Ele constitui-se sem sombra de dúvidas como um dos caminhos indispensáveis para a Educação Braseira, e mais precisamente uma possibilidade real e concreta de melhorar consideravelmente os níveis educacionais do nosso país.
Por isso minhas experiências no Campo da Educação, (monitor, professor, assessor, conselheiro, coordenador...), a participação nas oficinas em Educação Integral proporcionadas pela UFSC em 2010, o Ciclo de Debates em Educação Integral em 2011 e as reuniões no G.T, Inovações Tecnológicas por meio de Artes e Mídias, que participei no CED desta Universidade em 2012, as contribuições no Projeto de Educação Integral de nossa Escola, bem como os dois anos de coordenação do Programa Mais Educação (“ Balão de Ensaio da Escola Integral”), são os motivos que me levam a querer conhecer mais sobre a Escola Integral e qualificar a minha prática docente.
LUIZ PAULO FERNANDES
Florianópolis, 15 de fevereiro de 2012
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